miércoles, 28 de septiembre de 2011

¿COMO HACER INVESTIGACIÓN PARA ELABORAR CON ÉXITO UNA TESIS DE POSGRADO?


Jesús Víctor García Reyes* / CECDMO **


El presente artículo tiene como finalidad anotar algunas indicaciones que pueden ayudar al estudiante – investigador de nivel posgrado a superar limitaciones propias de los primeros trabajos de tesis que requieren aplicación rigurosa de metodologías y fuentes de información originales.

Las primeras orientaciones que se recomiendan son las siguientes:

1.-CONVENCERSE A UNO MISMO. Que el trabajo que uno hace, merece nuestra estima decorosa y por eso se hace.

2.-SUPERAR EL HORROR A LA PÁGINA EN BLANCO. Nunca sentarse a escribir lo que no se tiene organizado en la cabeza; equilibrar la autoestima, relajarse y escribir las ideas que se tengan sobre el tema. No escribir pensando en “el que dirán”; superar el engarrotamiento (producto de no usar continuamente la creatividad, la imaginación y la reflexión sistemática).

3.- EVITAR EL TORMENTO DE SISIFO EN EL INFIERNO DE DANTE. Un no saber si estamos ardiendo para purificarnos o para condenarnos……….con nuestro proyecto de investigación.

4.- CONOCER NUESTRAS LIMITACIONES. Saber en qué somos débiles, en donde nos falta concentrarnos más (aspectos teóricos, institucionales, presupuestales, personales, metodológicos, de tiempo, contexto social).

5.-CLARIDAD EN LO QUE SE QUIERE. Saber para que queremos hacer esa investigación, qué la justifica, qué queremos lograr con ella, quienes se van a beneficiar con sus resultados.

6.- SUPERAR LO IMPOSIBLE. No plantearse temas imposibles de realizarse; hay que proponer temas ambiciosos pero realistas (realizables, factibles, útiles, acotados en tiempo / forma y cumplir con los tiempos de entrega).

7.- METAS PEQUEÑAS, LOGROS GRANDES. El ir paso a paso, garantiza el éxito del proyecto de investigación. La investigación requiere paciencia, sensatez, autoestima, alegría, responsabilidad.

8.- PROYECTO INTERESANTE. Hacer que el tema de investigación despierte pasión en el investigador.
Concluir el proyecto porque me interesa mucho. Ponerle emoción lo hace agradable.

9.- VINCULARLO A LA VIDA PERSONAL. Se puede interrelacionar a la vida personal (Biografía del investigador); relacionarlo con hechos vivenciales o afectivos propios del posgraduado.

10.- CUIDADO CON EL OBJETO DE ESTUDIO. El investigador NO debe enamorarse incondicionalmente del tema de estudio. Debe ser analítico, crítico y propositivo respecto de él.

11.- OBJETIVIDAD. No quiere decir que uno NO tome partido en el tema de investigación. La neutralidad valorativa NO existe en Ciencias Sociales.

12.- NO TEMER AL ECLECTICISMO. Aprovechar lo mejor de los enfoques teóricos, las corrientes de pensamiento científico, siempre dando el crédito respectivo a los autores utilizados.

13.- OBSERVAR UN SANO PRAGMATISMO. El investigador debe orientarse a que su trabajo tenga una utilidad práctica. El uso social de su investigación, por sencillo que parezca su aporte, es siempre útil a la comunidad.

14.- REDACCIÓN CLARA. Hay que evitar confundir al lector, ponerlo de mal humor, hay que usar las reglas gramaticales.

15.- LA EMOCIONALIDAD DEL INVESTIGADOR. No es ajena al proceso de investigación, el estado emocional influye en el proyecto.

16.- ELTITULO DE LA INVESTIGACIÓN. Debe aproximar al máximo a los lectores al tema- problema por conocer.

17.- EL ÍNDICE. Jerarquiza y organiza los temas (capítulos), facilitando el desarrollo del proyecto.

18.- LA TEORÍA. Es la caja de instrumentos especializados para sustentar HECHOS mediante DATOS. El marco teórico es la “medula” de toda investigación. La hipótesis es el EJE de todo proyecto.



19.- RIESGOS CON LA TEORÍA. Son 2: no tener la teoría suficiente para explicar la investigación (empirismo); y la indigestión teórica (teoricismo), se recomienda lograr el equilibrio en el proyecto.

20.-PANTANOS DEL INVESTIGADOR. El pantano del marco teórico (hundirse en justificaciones que NO ayudan en nada el avance del proyecto) y; el pantano de los antecedentes históricos (perderse en rollos que no conducen a nada y confunden al lector, evaluador, jurados y al propio investigador).



*Catedrático Universitario e Investigador. Licenciado en Ciencias Políticas (UNAM); Maestría en Gobierno y Administración (BUAP); Dr. en Administración Pública (INAP). Miembro del Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Administración Pública, A.C. Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO). **

jueves, 15 de septiembre de 2011

QUÉ ES UN TALLER DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA POSGRADUADOS UNIVERSITARIOS?



Jesús Víctor García Reyes / CECDMO*

Un taller de trabajos de investigación se diseña según las características del grupo de trabajo donde se realizará su utilización. No hay un MODELO preestablecido para copiarlo o solo implantarlo sin considerar las características específicas de los participantes al mismo.
Lo anterior nos da la premisa de entrada, porque muchos de los asistentes a este tipo de talleres de investigación NO distinguen entre un taller de trabajos escolares y otro muy distinto diseñado para propiciar IDEAS INNOVADORAS y descartar ideas sin sentido, es decir, que NO tienen ningún fundamento lógico metodológico.

Esta es una situación muy importante de distinción. La mayoría de los participantes van con la idea (nada despreciable, por cierto), de solo hacer un “trabajo escolar” para acreditar su grado académico de posgrado y salir de la coyuntura de trámite. Otros, piensan que con solo cubrir los requisitos de entrega de pequeñas tareas (controles de lectura, fichas bibliográficas, diagramas de su investigación, etc.), se estarán acercando al tan ansiado objetivo de acreditar de manera automática su trabajo en el taller. Esta es la forma mecanicista (organicista) como muchos participantes a este tipo de talleres conciben su participación al mismo. Nada más ALEJADO de la realidad que persigue un TALLER DE 

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA POSGRADUADOS.
Nada más erróneo en su concepción. El EJE ESTRATÉGICO de un taller de trabajos de investigación es la INVESTIGACIÓN misma. La investigación real (los contenidos, los objetivos, la justificación, la descripción y profundización temática, la precisión que explica las diferencias y /o semejanzas, la creatividad, la innovación, las NUEVAS IDEAS que se aporten, etc.), realizadas sobre sus TEMAS ESPECÍFICOS, seleccionados por ellos mismos, con toda la LIBERTAD del mundo. Las tareas dejadas por los instructores – coordinadores - facilitadores de talleres de este nivel, son solo INSTRUMENTOS DE APOYO al INVESTIGADOR para que cumpla con el objetivo final del taller que es CONCLUÍR en tiempo y forma su trabajo de investigación ORIGINALMENTE propuesto.

Cada tema – problema tiene su propia especificidad, digamos su “micro-metodología”. Implica lo epistemológico y lo metodológico aplicado a temáticas específicas previamente organizadas y fundamentadas (en la medida de la investigación), por ello es tan importante, antes de iniciar cualquier TALLER de este tipo, presentar al facilitador, instructor o coordinador los ANTEPROYECTOS que los participantes pretenderán desarrollar en los tiempos programados para el taller. El cupo también cuenta NO se recomienda atender más de 15 participantes por TALLER para garantizar la CALIDAD del mismo.

Los ANTEPROYECTOS son, por tanto, piedra angular para PROFUNDIZAR en el trabajo de investigación concreto. Si NO se tiene lo uno cuesta mucho trabajo (al participante) poder, siquiera, desarrollar con el mínimo de éxito lo otro. Se vuelve un ENGAÑO.
En el TALLER se debe combatir el enfoque de SENTIDO COMÚN, el empirismo, que solo describe superficialmente el OBJETO DE ESTUDIO sin profundizar en sus CAUSAS y así poder entender las CONSECUENCIAS de tal o cual problemática sometida al análisis riguroso (tal como debe ser en los estudios de posgrado)..

El enfoque POSITIVISTA (neoconservador, que nos viene desde el siglo XIX), desgraciadamente está todavía muy arraigados en el Sistema Educativo Nacional. Penetró en las escuelas normales (para “normar”, ”normalizar” el pensamiento de los profesores de acuerdo a un régimen de gobierno autoritario y centralista, nada democrático, como el que ha padecido México con el dominio de UN partido político, esa ha sido la realidad social (no inventada por los investigadores sociales) sobre la cual se crean las instituciones educativas, entre ellas las UNIVERSIDADES, públicas y privadas. Esto se está superando, gracias a la investigación de muchas universidades, que con enfoques científicos (dialécticos) van demostrando la inutilidad de esa forma de entender nuestra realidad social y sus múltiples problemáticas educativas, económicas, empresariales, familiares, religiosas, delincuenciales, etc. Por eso se INSISTE MUCHO en el CAMBIO DE PARADIGMA EN LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA, por ello son necesarios los INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN, formar equipos de profesores - investigadores con una VISIÓN NUEVA, profundamente renovada de lo que son y para lo que sirven, en este caso específico, LAS CIENCIAS ECONÓMICO SOCIALES (Economía, Educación, Comunicaciones, Derecho, Contaduría, etc.). Como ejemplo de esto que comentamos, esta la Universidad Veracruzana (UV) que tiene 5 Institutos de Investigación, pero solo en Xalapa (centralizados), quizás con el fin de que NO le “abran los ojos al profesorado universitario” de las otras regiones de Veracruz y estos SUPEREN el ATRASO en que se encuentran. Sus institutos NO están articulados con la docencia universitaria, NO INCIDEN en la transformación de los planes de estudio, son tradicionalistas, COSTUMBRISTAS, están atrasados, por ello NO ofrecen una educación de CALIDAD orientada a la resolución de problemáticas de todo tipo y de fuerte competencia INTERNACIONAL; ¿cuál es, entonces la función de las UNIVERSIDADES en estos momentos de CRISIS NACIONAL en todos los órdenes?. ¿Qué hacer para SUPERAR con éxito esta MEDIOCRIDAD académica de nuestro tiempo?.

Regreso a lo nuestro, el TALLER DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. El taller es muy útil, si los participantes empiezan a PENSAR como CIENTÍFICOS SOCIALES, si se desprejuician de los MITOS tradicionalmente aceptados como “normales” (por ejemplo NO ser creativo). Si se asume una metodología especifica (estructural – funcionalista, dialéctica, sistémica, de los “tipos ideales” o Weberiana) que aclare y EXPLIQUE CON AMPLITUD desde que PERSPECTIVA TEÓRICA el investigador está realizando su trabajo y a partir de ello AGRUPAR a los autores que sustenten la investigación, cuidar que NO se contrapongan, que aclaren, ayuden y NO ENREDEN EL ASUNTO EN CUESTIÓN, el trabajo de campo, la construcción del MARCO TEÓRICO (que implicará poner a prueba lo que realmente SABEMOS del asunto que investigamos, de las LECTURAS que hemos hecho, del nivel FRONTERA en que se encuentra un tema – problema como el que estamos trabajando), la operacionalización de variables, el uso de las tablas bivariadas y trivariadas, la matriz de congruencia teórica, todo ello se dará de manera “NATURAL”, lentamente, consecuencia del avance controlado de la investigación en proceso.

Por la COMPLEJIDAD DE LA INVESTIGACIÓN el taller debe irse trabajando muy LENTAMENTE (por eso el mínimo óptimo que se requiere para un TALLER de estas características es de 20 semanas efectivas de trabajo, nunca menos), porque NO son carreras de autos deportivos ni de caballos en un hipódromo donde se hacen apuestas para saber quién llega primero, quién después, y quién hasta el último; quienes piensen lo contrario están fuera de FOCO; INVESTIGAR es generación de NUEVOS CONOCIMIENTOS, es transformación de los VIEJOS PARADIGMAS que ni cuenta nos damos que traemos por lo ARRAIGADO que los tenemos en nuestro SER SOCIAL.

Además NO todos los participantes tienen el mismo RITMO de comprensión, entendimiento y análisis. Por esta COMPLEJIDAD propia de los TALLERES de investigación – titulación, muchos asistentes, mejor buscan pretextos y se van por otra opción más simple para la obtención del grado académico. El rigor metodológico es el punto de referencia de los proyectos de POSGRADUADOS; la redacción final también lo es. Todo esto es lo que un EVALUADOR DE UN TALLER DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN toma en cuenta para ACREDITAR O NO ACREDITAR el proyecto de los participantes. Eso es lo que estamos haciendo en nuestro PRIMER TALLER DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN ORIZABA. Hay que cuidar la CALIDAD de los trabajos, porque de ello depende sean BIEN EVALUADOS o NO ACREDITADOS.


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*Catedrático e Investigador Universitario. Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO).** Diplomado en Administración Municipal por el ITESM, Campus Veracruz. Dr. en Administración Pública (INAP), Maestría en Gobierno y Administración (BUAP); Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública (UNAM). Coordinador del Primer Taller de Trabajos de Investigación de la UNIVO – 2011.

lunes, 12 de septiembre de 2011

Título ¿DONDE ESTÁ LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LAS UNIVERSIDADES REGIONALES DE MÉXICO?de la entrada


Jesús Víctor García Reyes* / CECDMO **

Nuestras UNIVERSIDADES de provincia, tanto públicas como privadas, se mantienen INSUFICIENTES en materia de investigación científica que apuntale sus licenciaturas y posgrados y TRANSFORMEN a estos últimos, en posgrados de excelencia tipo CONACYT.

Son diversos los ángulos de análisis de esta situación. Muchas de nuestras universidades regionales simplemente NO DESEAN invertir, en el elevamiento paulatino del aprendizaje en el nivel superior, pues solo interesa el negocio de las matrículas. Otras, que administran recursos públicos, NO pagan catedráticos de tiempo completo, que con entrenamiento especial, pudieran convertirse con el paso del tiempo, en PROFESORES INVESTIGADORES (nueva categoría) que actualicen la enseñanza de los posgrados veracruzanos y los orienten a la solución de los graves problemas sociales que la CIUDADANÍA padece.
En este asunto los puntos de vista son diversos. Algunos pensamos que la UNIVERSIDAD REGIONAL debe estar a la altura de las universidades con proyección nacional (UNAM, UAM, CIDE, IPN, ITAM, COLMEX, etc.). No se trata solo de matrículas numerosas o de cuantiosos edificios modernizados, sino de lo que se hace DENTRO de ellos con sus profesores, investigadores y estudiantes, de lo que se PRODUCE de manera sistemática y concreta: libros, revistas, cursos, posgrados, CONGRESOS, seminarios, diplomados, investigación original aplicada a la resolución de problemáticas específicas.

Me dirán algunos ¿pero los recursos?, ¿hacen falta muchos recursos de todo tipo?, ¿quién los dará?. En el caso de las universidades privadas hay que pensar, primero en reducir burocracia del tipo administrativo, mucha de ella no ayuda, solo estorba. Entonces con algunos recursos ahorrados por estas reingenierías, más la creación de un FONDO económico institucional, o la creación de alguna FUNDACIÓN que atraiga recursos de “todos lados”, exclusivos para la formación de profesores investigadores y la superación de problemáticas específicas en los posgrados locales. El trabajo experimental de investigación de primer nivel, puede iniciarse de inmediato con los tesistas del nivel posgrado; la CALIDAD es algo que hay que lograr solo con investigación concreta y sistemática. Para aprender a investigar hay que investigar.

La universidad pública estatal (Universidad Veracruzana), tiene mayor margen de maniobra, la cosa es saber COMO y tener CLARO lo que se quiere y puede hacerse. Desgraciadamente sigue anclada en tener una plantilla de muchos profesores hora-clase para así no sindicalizarlos, ni otorgarles prestaciones de ley y buenos salarios. Son solo grupos pequeños los que, generalmente vinculados con las autoridades administrativas centrales (rectoría en Xalapa) o regionales (vice-rectorías) por ejemplo en Orizaba, los que gozan de los tiempos completos, pero al ser protegidos de las autoridades, no se sienten responsables de responderle a su institución (la universidad como tal), es decir, no hacen investigación de ningún tipo (por ello no producen nada de interés relevante) y solo perciben los beneficios económicos, de horarios, viajes a CONGRESOS, buenas cargas y descargas de materias, ascensos, y los disfrutan como si fueran verdaderos investigadores profesionales. ¡Vaya FARSA!

Conozco bien este terreno universitario desde hace muchos años, conozco sus laberintos sindicales, y por ello ofrezco mi opinión fundada al respecto. He visto como muchos buenos catedráticos de la UV (con niveles de doctorados y posdoctorados) se desesperan y abandonan la práctica académica REGIONAL (el Dr. Axel Didrickson por ej.), provocando la “fuga de cerebros” porque a lo largo de cinco, ocho o diez años, continúan con dos o tres materias de relleno, que no les dan sino para “mal comer, mal vestir y mal vivir”. Varios compañeros míos de universidad (UNAM) se encuentran en Canadá, investigando para la universidad politécnica de REYSSON, con prestaciones altas que incluyen, casa, automóvil, buenos ingresos y además les publican y financian sus proyectos, lo cual los tiene muy satisfechos, pero NUNCA regresarán al país.

Es cierto que la docencia en cualquier nivel, y la universitaria en particular son más asuntos de VOCACIÓN que NEGOCIOS para hacerse “rico”, pero, lo cierto es que las autoridades académicas ABUSAN de los catedráticos, y no los PROMUEVEN, ni les dan oportunidad de especializarse mejor, solo dan preferencia a sus cercanos colaboradores, aunque estos NO tengan VOCACIÓN ni CUALIDADES para la docencia de posgrado, la investigación científica, la producción editorial y la enseñanza de las IDEAS, técnicas y metodologías para realizar investigación específica de primera mano.

Cruel realidad tienen los PROFESORES UNIVERSITARIOS VERACRUZANOS, esperamos que la organización autónoma de sus asociaciones, si las tienen; o ellos mismos por sí, logren remontar esta dramática situación que atrasa el desarrollo INTELECTUAL de Veracruz. Por otra parte, los organismos descentralizados del sector público como el CONACYT y su órgano para el estado de Veracruz, encargados de la promoción y el apoyo a proyectos de desarrollo social, están “adormecidos”, reposan en su franja de CONFORT y no PPROMUEVEN el trabajo de INVESTIGACIÓN, entre diversas instituciones, con proyectos concretos bien definidos, apoyados con recursos suficientes y objetivos aterrizados para sacar adelante a una CIUDADANÍA en pobreza extrema (sierra de Zongolica, la Perla, Ixhuatlancillo, por ejemplo). Los empresarios ¿Dónde están en esta materia?. Sabemos que desean nuevas tecnologías, mecanismos, instrumentos de trabajo cada vez más especializados, ¿pero que hacen para impulsar el desarrollo científico y tecnológico regional?, simplemente NADA. Los empresarios le CREEN más a los POLÍTICOS de “temporada”, que a los PROFESORES UNIVERSITARIOS en materia de asesoría, consultoría y desarrollo de proyectos. Por eso TODA la región está MAL, continúan los DESPIDOS masivos de trabajadores, NO hay INVERSIONES para proyectos detonadores del DESARROLLO SOCIAL. Todo esto tiene que ver con la CONSOLIDACIÓN de los POSGRADOS DE EXCELENCIA, fundamentalmente orientados para FORMAR investigadores de CARRERA que resuelvan problemáticas específicas de VERACRUZ.


*Politólogo y Dr. en Administración Pública (UNAM, INAP, IAPEP). Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO).**

URGE EN ORIZABA EL “DEFENSOR DEL LECTOR DE PERIÓDICOS, RADIOESCUCHA Y TELEVIDENTE”


Jesús Víctor García Reyes* / CECDMO **

Con el objeto de darle CAPACIDAD e INFLUENCIA a los CIUDADANOS de Orizaba y la región, el equipo de CECDMO ha diseñado una propuesta INNOVADORA que permita a los medios de información y comunicación reorientar, en la medida de lo posible, sus CONTENIDOS en función de ofrecer informaciones completas, oportunas y de calidad para la vida en la municipalidad.
Se trata de organizar un OMBUSMAN DEL LECTOR DE PERIÓDICOS, RADIOESCUCHA Y TELEVIDENTE que analice, evalué y proponga espacios de comunicación acordes con los asuntos y temas que al CIUDADANO le interesa profundizar en su CIUDAD.

Bienvenida la LIBERTAD de expresión, desde luego, es un punto que hay que tener muy en cuenta y DEFENDER a toda costa; pero también, en el otro extremo hay que promover CALIDAD en la información y comunicación que se produzca o emita por los medios impresos o electrónicos en los municipios y región.

Elevar la CALIDAD en los medios DEBE SER, desde luego, una exigencia y un compromiso. Los CIUDADANOS tenemos DERECHO a espacios gratuitos radiales, televisivos o escritos para plantear nuestra forma de PENSAR, sentir y actuar (así como los medios plantean su forma de pensar), proponer y debatir con autoridades, periodistas, comentaristas y analistas sobre los diversos temas relevantes de la CIUDAD.

Ese es el punto clave que el DEFENSOR DEL LECTOR DE PERIÓDICOS, RADIOSCUCHA Y TELEVIDENTE puede hacer valer, en la medida que los CIUDADANOS tomemos CONCIENCIA de los DERECHOS que tenemos frente a los medios de información y comunicación, en este caso locales (y estamos pensando en más de 30 municipios del centro de Veracruz que de una forma u otra se encuentran vinculados por ellos).

Nos cuentan los vecinos de Oriente 6, del barrio de San Antonio y de la sur 11, el calvario que han pasado al intentar estar presentes en los NOTICIEROS de la radio de Orizaba. Los reciben una vez, después de hacerlos esperar media hora o más, les “obsequian” 20 segundos, los condicionan comentar “sus problemas” al tiempo justo, de lo contrario NO les volverán dejar entrar en cabina. Les ofrecen de inmediato, una TARIFA para, si así lo desean, CONTRATAR tiempo al “aire” para difundir sus peticiones,
problemas y necesidades (que no hacen suyos, solo les interesa el dinero, los contratos, el porcentaje que les dan los concesionarios a los vendedores de publicidad). Si se quiere asistir a 2 noticieros (matutino – vespertino – nocturno), nos cuentan los propios vecinos, ese mismo día, en la misma estación, pues está automáticamente IMPEDIDO, salvo contratación de tiempo extra con los promotores publicitarios.
Con la televisora que vende sus servicios por CABLE a los CIUDADANOS sucede lo mismo. Los reporteros de calle solo buscan la “noticia” si proviene de los funcionarios públicos estatales o municipales; si no proviene de ellos, entonces NO ES NOTICIA importante. Cuando algún bien-intencionado CIUDADANO se acerca a ellos, lo miran con desconfianza, y de plano le niegan la posibilidad de hablar ante “cámaras callejeras”, exponer sus puntos de vista, diciéndole que ellos, no tienen culpa alguna, solo siguen las “políticas” de su mercantil empresa.

En la televisión por CABLE LOCAL no hay programas en “vivo” sobre asuntos CIUDADANOS. Mesas de debate, FOROS DE ANÁLISIS que traten los problemas de la CIUDAD. Tal parece que no hay CIUDADANOS ni DIVERGENCIAS por la forma como se conducen las GESTIÓNES MUNICIPALES, los servicios públicos, los asuntos de todos los días. Programas para jóvenes, brillan por su ausencia; solo se ven programas de cantantes sicodélicos y comerciales estridentes que venden ILUSIONES para “bajar de peso en una semana”, o “verse bonita de la noche a la mañana”. Eso si abundan los programas de “recetas de cocina”, deporte hablado (no practicado; porque el deporte es para realizarlo, NO para escucharlo, leerlo o mirarlo en la TV). Ese es el FETICHISMO MERCANTIL con que los medios de ¿comunicación? intentan manipularnos.

Hace varios años, el maestro italiano Giovanni Sartori, escribió un libro denominado “HOMO VIDES” (Editorial Taurus, 2003), donde explica sobre el dominio que los medios ejercen sobre la opinión pública CIUDADANA. En su texto, recomienda salir al paso de tal CONTROL y, en lo posible GANAR espacios para la OPINIÓN CIUDADANA presionando de diversas maneras a los CONTROLADORES de los aparatos informativos y comunicacionales.

Cuanta razón del maestro italiano. Cuanta verdad en cada uno de sus capítulos. Nos alerta de la MANIPULACIÓN que se hace cuando se dan noticias entrecortadas (medias notas, medias verdades, medias mentiras). Cuando no hay continuidad de las noticias estas se vuelven un FRAUDE. Los espacios INFORMATIVOS PLURALES escasean en tanto los problemas de las CIUDADES abundan por los autoritarismos de los gobernantes. ¡Vaya dilema contemporáneo!.

Finalmente la cuestión de la PRENSA escrita. Los periódicos y revistas que circulan en las CIUDADES. ¿Qué informan?, ¿cómo informan?, ¿a quién favorecen cuando informan?, ¿informan para desorientar al CIUDADANO?. En primer lugar son PERIODICOS Y REVISTAS caros en comparación con la calidad de sus contenidos que ofertan al lector. Las páginas que predominan son: la NOTA ROJA (con abundante fotografía sangrienta y terrorífica), las reseñas de SOCIALES (donde se exaltan convivios privados sin relevancia pública, muy cursis propios del siglo XIX), los DEPORTES para ser leídos, después de haberlos visto en TV o escuchado en radio durante horas, comiendo papas fritas y bebiendo refrescos que ENGORDAN, (fíjense en la contradicción, el DEPORTE ES PARA MANTENERSE SANO pero en este dilema CAPITALISTA – CONSUMISTA se presenta para ser GLOTÓN (consumidor). En los periódicos locales los espacios EDITORIALES son CONDICIONADOS la mayor de las veces. No hay espacios para la reflexión y el análisis de los asuntos de la CIUDAD. Que el CIUDADANO “pesque” la noticia como DIOS lo ayude, ¿para que quiere el análisis crítico de los EDITORIALES?. Las secciones CULTURALES NO EXISTEN de plano ¿para qué?; en el pensamiento mercantilista de los periódicos locales, son solo PÉRDIDAS DE TIEMPO y DINERO que bien se puede usar para vender comerciales ramplones. Aquí me refiero a SECCIONES CULTURALES bien hechas, NO de artistas y chismes de cabaret, horóscopos y crucigramas. Eso NO es hacer una sección CULTURAL. En la región NO hay experiencia en ello. Así están las cosas, estimados lectores DE PERIÓDICOS, por eso se hace necesario crear el DEFENSOR DEL LECTOR, RADIOESCUCHA Y DEL TELEVIDENTE a nivel municipal y regional el cual tendrá que trabajar haciendo CICLOS DE CONFERENCIAS, FOROS DE PROPUESTAS y hasta algún DIPLOMADO para analizar ¿en que situación está la LIBERTAD DE EXPRESIÓN entre la CIUDADANÍA de Orizaba y su región?, las UNIVERSIDADES pueden ayudar

mucho en ello y, además empezar a trabajar para:

1. EVITAR NOS IMPONGAN CONTENIDOS INFORMATIVOS SIN IMPORTANCIA;
2. EXIGIR INFORMACIONES COMPLETAS Y OPORTUNAS;
3. EL DERECHO DE EVITAR LA NOTICIA SENSACIONALISTA;
4. EL DERECHO AL ANÁLISIS EDITORIAL PROFUNDO;
5. A TENER MENOS NOTA ROJA;
6. MÁS PÁGINAS CULTURALES DIARIAS (NO SEMANARIAS);
7. MENOS COMERCIALES;
8. MENOS NOTAS SOCIALES;
9. MENOS DEPORTE PLATICADO, TELEVISADO O ESCRITO;
10. MÁS COMPROMISO CON LAS CAUSAS CIUDADANAS;
11. HACER NUESTRO PERIÓDICO SEMANARIO “EL CIUDADANO” DE CIRCULACIÓN MUNICIPAL.


*Catedrático y Analista Político. Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO).** NUEVO CORREO: jesusgar57@hotmail.com Miembro del Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Administración Pública, A. C. Integrante de la Asociación Nacional de Ex – Alumnos de la UNAM. Asociado al Consejo Latinoamericano de Administración para el Desarrollo (CLAD).

domingo, 4 de septiembre de 2011

LA INCREÍBLE DEUDA PÚBLICA VERACRUZANA DEL SEXENIO ANTERIOR


Jesús Víctor García Reyes* / CECDMO**


Ahora que se ha ido para siempre de la gubernatura de Veracruz el Sr. Fidel Herrera Beltrán, empezamos a conocer por informes financieros profesionales, el estado de “desastre” en que dejó las cuentas gubernamentales.

Tomando como base los análisis de 2 calificadoras internacionales FITCH RATTING y la STANDARD AND POOR’S (El ECONOMISTA: 30 de Noviembre del 2010) sobre las finanzas públicas del gobierno del estado, resulta que las cuentas no cuadran con la citada eficiencia en el manejo de los recursos, como lo pregonó todos los días los 6 años de su administración.

Así por ejemplo, la administración FIDELISTA deja una DEUDA PÚBLICA registrada (oficializada) ante la SHCP (federal) de 9,500 (NUEVE MIL QUINIENTOS MILLONES DE PESOS), saldo que TRIPLICA la deuda que recibió de su antecesor Miguel Alemán.

Las finanzas veracruzanas tendrán el primer año del nuevo gobierno problemas para CUBRIR las aportaciones extraordinarias al Instituto Estatal de Pensiones (IPE), pues el saldo de cuentas por pagar (a corto plazo) asciende a 12,469 (DOCE MIL CUATROCIENTOS SESENTA Y NUEVE MILLONES DE PESOS) al cierre del primer semestre del 2010, lo que indica -- informan estas empresas especializadas en análisis macroeconómico gubernamental – que la VULNERABILIDAD financiera del estado de Veracruz es de “alto riesgo para las inversiones”.

¿Esto que significa?, ¿qué pasó con el buen manejo de los recursos públicos?, ¿dónde y cuando fallaron los controles de SEFIPLAN?, ¿acaso fue el excesivo gasto electoral lo que afecto el presupuesto estatal?, ¿qué nos digan que fue lo que pasó y como piensan resolverlo SIN aumentarnos más IMPUESTOS estatales?.
“EN 10 AÑOS LA DEUDA PÚBLICA DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ CRECIO 5 VECES” (Fuente: periódico EL ECONOMISTA; 31 de Agosto del 2011)

La ¿nueva? administración estatal, también del PRI, enfrentará SU propio enredo que se le complicó en materia de ingresos y gasto. Tras la autorización del Congreso local para subsidiar 100% el impuesto sobre la TENENCIA VEHICULAR, SEFIPLAN tendrá que ver de donde sacará estos recursos, que por supuesto, ya no percibirá. Seguramente el ¿nuevo? gobierno estará tentado a aumentar otros impuestos estatales o en su caso optar por contratar DEUDAS con los bancos privados a intereses altos, tal como lo hizo el anterior, quizás están pensando en ocupar el subsidio federal asignado para obras (del próximo presupuesto) para sanear los gastos irresponsables hechos anteriormente, castigando con ello el desarrollo presente de VERACRUZ. De esta manera el ciclo de la riqueza que se produce en Veracruz con mucho esfuerzo, se seguirá tirando a un BARRIL SIN FONDO administrado por los burócratas que desde hace 82 años controlan la entidad.

Esta es nuevamente, la TRISTE realidad jarocha. Unos se van muy ricos y otros nos quedamos muy pobres. Las ilusiones creadas por la demagogia FIDELISTA se esfumaron como humo en la montaña. Nada quedó de las promesas porque NUNCA se cumplieron. La ¿LEGALIDAD? le ganó a la ¿LEGITIMIDAD SOCIAL? ¿Algo aprendimos de esto como CIUDADANOS?, ¿continuaremos votando por los mismos?, ¿seguiremos cerrando los ojos a la realidad veracruzana?, ¿cuántos años más tendremos que esperar para que Veracruz sea OTRO Veracruz?, ¿cincuenta o cien años?, ¿de quién depende esto?.
Se hace cada vez necesaria la ORGANIZACIÓN CIUDADANA AUTÓNOMA E INDEPENDIENTE de todo control de PARTIDOS políticos y del gobierno. Urgen los CONSEJOS CIUDADANOS MUNICIPALES, intervenir en la elaboración del PLAN DE DESARROLLO ESTATAL y los PLANES DE DESARROLLO MUNICIPAL, participar en la estructuración de los presupuestos públicos (por eso son públicos), NO dejar a los políticos de cualquier nivel con las manos sueltas, porque después nos dejan deudas y malas cuentas. 82 años de PRI en Veracruz, 82 años de los mismos trucos ¿y no hemos aprendido la lección?, ¿Qué nos pasa CIUDADANOS?, ¿acaso estamos dormidos?.

Hay que proponer e impulsar la creación de instituciones que nos den FUERZA como CIUDADANOS (integradas por nosotros con presupuesto municipal, pues son nuestros impuestos, no de ellos), como la CONTRALORÍA SOCIAL MUNICIPAL que vigile el gasto del ayuntamiento. La PROCURADURÍA PARA LA DEFENSA CIUDADANA Y LAS VÍCTIMAS DEL DELITO, mantener una vigilancia constante a la POLICÍA MUNICIPAL, a TRÁNSITO, a sus grúas del trafique y el engaño, a la falta de RENDICIÓN DE CUENTAS MUNICIPALES, a los informes de gobierno incompletos hechos a modo de decir NADA, a la represión, a la simulación (hago como que trabajo). Estas son las situaciones que debemos tener en cuenta, si queremos desarrollar el MOVIMIENTO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA en Orizaba y su región. Este es el compromiso de hoy.

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*Politólogo y Dr. en Administración Pública (UNAM, INAP). Catedrático Universitario y Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO).**

CIUDADANOS Y EL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2011-2016


Jesús Víctor García Reyes*/ CECDMO**


Los veracruzanos todavía no conocemos, bien a bien, el contenido pormenorizado del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016. Si bien ya circulan entre diputados locales y funcionarios públicos ejemplares de tal documento y, en la red de internet del Gobierno del Estado para su divulgación lo tiene instalado, un sondeo realizado en el municipio de Orizaba, por ejemplo, nos indica su total desconocimiento (9 de cada 10 CIUDADANOS, NO LO CONOCE). ¿Acaso los ciudadanos no tienen interés en la promesa escrita en un documento oficial?, ¿o simplemente, nos da igual, que se publique una cosa u otra proveniente del gobierno?, ¿Cuál será la razón de fondo?, ¿ya no se cree en las instituciones públicas de Veracruz?, ¿qué es lo que está pasando?.

Si pusiéramos un poco de atención, el asunto de gobernar nos debería interesar a TODOS. Comento lo siguiente porque Veracruz NO está pasando por su mejor momento, está lleno de DEUDAS PÚBLICAS, desempleo abierto muy alto, delincuencia organizada o desorganizada muy activa, muchos secuestros en el norte y sur de la entidad, mucha corrupción institucional, una gran impunidad frente a delitos del fuero común, etcétera. Con todas estas cuestiones de por medio, pudiéramos poner más atención, a los asuntos públicos, en el conocimiento, en este caso, del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016.

Un análisis pormenorizado de la entidad veracruzana nos indica, entre otras cosas, que:

1.- Las 4 regiones Indígenas: Huasteca, Totonacapan, Zongolica y Zoteapan se encuentran en COMPLETO ABANDONO SOCIAL (como en el siglo XIX);
2.- Que TRES MILLONES Y MEDIO de CIUDADANOS NO son derechohabientes a la seguridad social institucional;
3.-Que un MILLÓN SEISCIENTOS CINCUENTA MIL subsisten en pobreza extrema (es decir NO
tienen NADA en este mundo);
4.-Que SEISCIENTOS CINCUENTA MIL no saben leer ni escribir (gran fracaso educativo veracruzano);

5.-Que MEDIO MILLÓN DE HOGARES subsisten sin agua potable;
6.- Que TRESCIENTOS CINCUENTA MIL no tiene drenaje;
7.- Que cerca de SETENTA MIL CASAS no tiene energía eléctrica;
8.- Que MEDIO MILLÓN de casas tienen piso de tierra, paredes de tabla y techo de tejas;
9.- De los 115 municipios MARGINADOS de todo el país, el 10% los tiene Veracruz;
10.- EL Estado está ubicado dentro de los 10 con más DEUDA PÚBLICA del país.

Esta es una visión panorámica de la problemática MACROECONÓMICA de la entidad, es una situación muy compleja y preocupante. ¿Podrá el nuevo programa gubernamental asistencialista “ADELANTE” tener la consistencia para influir en estas variables de detrimento social?, ¿podrá abatir siquiera el 10% de la pobreza extrema que poco a poco avanza en Veracruz?. Se necesita que realmente las 300 acciones anunciadas con bombo y platillos se logren al 100% en un plazo mediano, pero para ello se debe abatir la CORRUPCIÓN INSTITUCIONAL, que es la que provoca simulación en el trabajo público, “se hace como si se trabajará por el bienestar público, pero las más de las veces solo se simula para mantenerse en el poder”.

También hay que estar atento del manejo del PADRÓN ÚNICO DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA “ADELANTE” que administrará el Gobierno del Estado, pues según lo que siempre hemos conocido, cuando se administran programas sociales con características de “beneficencia pública”, no se resiste la tentación de manipularlos con FINES POLÍTICOS y eso solo genera más corrupción, porque recursos públicos que tienen un fin determinado y se orientan a causas personales entre los amigos y compadres de “ocasión” del político en turno, es CORRUPCIÓN INSTITUCIONAL.

Hay que estar atentos a la evolución de la POBREZA y la MARGINACIÓN en Veracruz (tiene que ver con la concentración de la riqueza en la entidad). La pobreza ha ido creciendo pormenorizadamente desde finales de la década de los años setenta y la curva de registro NO deja de moverse contraria a los augurios de los políticos en turno. Esto es un indicador de las DEFICIENCIAS en materia de Gobierno y Gestión Estatal y la falta de COMPROMISO específico con los que menos tienen y se quedaron fuera del “desarrollo”. + Nota metodológica: El análisis se calculó en base a datos oficiales en la entidad, cruzándolos con estadísticas de SEDESOL federal 2009 – 2011.

*Analista Político y Dr. en Administración Pública (UNAM, INAP, IAPEP). Coordinador del Centro de Estudios Ciudadanos y del Desarrollo Municipal de Orizaba (CECDMO)**